中小学进一步丰富中医药文化教育

中医药文化是中华优秀传统文化，中医药学是中国古代科学的瑰宝，也是打开中华文明宝库的钥匙。《中共中央国务院关于促进中医药传承创新发展的意见》指出，“实施中医药文化传播行动，把中医药文化贯穿国民教育始终，中小学进一步丰富中医药文化教育，使中医药成为群众促进健康的文化自觉。”

明光市城南小学菁华苑，将中医药文化与劳动教育有机融合，丰富拓展劳动教育的内涵与形式，构建了一个寓教于乐的趣味课堂，一个融学于劳的实践基地。

菁华苑

菁华苑，精挑细选中医药文化之精华，围绕“中医”、“中药”两大主题，以“中医、百草、阴阳、五行”等进行区块划分，彼此呼应、精彩展陈。

华佗（右）

形象墙人物：华佗。华佗是我们安徽亳州人，被称为“神医”、“外科之祖”。

“华佗”这个名字早已超越了中医学的范畴，成为一个特有的文化符号被人们固定、传承下来，其代表的文化价值和精神力量，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，不仅仅属于亳州和安徽，而是属于整个中华民族，是中华民族最为宝贵的精神财富之一。

春暖亭，按中医五行学说设计构建。五行，即木、火、土、金、水五种构成宇宙万物的基本物质及其运动变化。中医学以五行为中心，以空间结构的五方、时间结构的五季、人体结构的五脏为基本框架，将自然界的各种事物和现象及人体的生理病理现象，按其属性进行归纳，从而指导疾病的诊断和防治。

杏林春暖，是一个汉语成语，也是一个中医典故，说的是三国名医董奉为人治病不收钱，只让人种杏树，几年后形成了一大片杏树林。杏林春暖，意思是指杏林春意盎然，用来赞扬医术高明；“杏林”也成为中医药行业的代名词。

二十四节气养生立方体

二十四节气养生立方体。《黄帝内经•四气调神大论》中说：“夫四时阴阳者，万物之根本也。”认为养生应该“天人合一，顺应四时”。人生活在大自然之中，必然要受到四季变化的影响，如果能够顺应四季气候的变化规律，及时调整作息，就能够使得体内气机顺畅，避免疾病的发生。四季又分二十四个节气，每个节气都有对应的养生方法。

文化墙

文化墙

文化墙

作品展示区

太极运动场、卡通版五禽戏、中医药典故成语谜语“翻翻乐”……以通俗有趣的故事、趣味互动的形式，寓教于乐，向中小学生普及中医药文化知识，践行中医药文化进校园时代使命。